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当代大学生汉字书写现状调查及对策研究


本文摘要:2013年初,教育部实施了《中小学生书法教育指导纲要》,将书法教育纳入中小学教育体系。

2013年初,教育部实施了《中小学生书法教育指导纲要》,将书法教育纳入中小学教育体系。学生分年龄、分阶段自学硬笔和毛笔书法,制定了更详细的实施细则。前几天,全国各地的中小学开始用于教育部审议合格的11套书法教材,每月将书法课程列入日常教育体系。

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但迄今为止,由于没有对大学生群体开展书法教育的指导文件,全国有2500多所大学,基本上没有统一的书法教育课程。互联网时代的到来,计算机打字成为主要的汉字输入方式,取代了传统的手写方式。现在很多大学生在指尖没有碰到电脑键盘之前,明显想不到字的清晰读音。汉字写作是我们日常交流中最重要的形式之一,就像说一样。

因此,抓住写字教育不仅要从中小学开始,还要在大学阶段加强自学。书法教育不仅是大学实施美育的有效途径,也是全面提高大学生综合素质的重要途径,对培养复合型人才、提高学校校园精神文明建设有一定的影响。那么,现代大学生写汉字的现状如何?为了获得更详细、更准确的数据,笔者对河北师范大学大多数高中进行了现场问卷调查和在线调查。大学生汉字写作现状调查:很多人对汉字写作能力不失望,这次共调查了11所大学20多名专业学生,包括文学、经济学、工程学、艺术学等领域,共分发现场问卷1000多份,提交的有效问卷920份。

在线问卷调查有1640人参与。其中专科学历学生占25%,本科学历学生占65%,大学研究生学历占10%。经过问卷数据的认真分类和分析,统计数据如下:1。82%的大学生对自己的汉字写作能力不失望或不热情。

其中写字好,具有美感的不足10%。2的双曲馀弦值。

2的双曲馀弦值。74%的学生指出手写字体和电脑打字最重要,但知道如何锻炼。卖硬笔书法字帖自己锻炼,效果不大。没有效果。

3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。最多50%的大学生对计算机等数字产品有很强的依赖感,有时会忘记写字,记不住汉字的笔画,有点写不出简单的汉字,必须用手机和计算机协助。4的双曲馀弦值。

的双曲馀弦值。另一半以上的学生指出,他们在小学和中学时没有拒绝接受更专业的写作训练。

当时,老师更加关注分数和问题,并没有重点拒绝写作姿势和字形。5.65%的学生希望所在学校开设写字课和书法课。因为大学有时间练字,所以如果学生时代的最后一站不练字的话,工作后就没有时间锻炼了。另外,工作适用于时候练字很晚。

6的双曲馀弦值。6的双曲馀弦值。在调查中,美术学院的国画系学生表示,由于学院意味着开设一个月的书法课程,时间太短,没有专业的老师系统教授,只文件乱写,效果很小。创作的国画作品连钱都拒绝题字,总是去找写字的同学代笔,感到后悔。

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7的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。

中文文学专业大三的王先生对自己热衷于文学作出反应,讨厌传统文化自由选择了中文专业,现在学院没有为汉字的写作开设任何课程,自己的字写得太漂亮了,想认真学习,但知道从哪里努力学习。8的双曲馀弦值。8的双曲馀弦值。有些学生不知道大学期间还有困惑的英语课,为什么不能长时间开设中语课更不用说书法了。

9的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。一些低收入学生现在被录用的时候,不仅有看打印机历史的公司,还有在现场手动填写录用信息表,写得不好的公司。

据说这个词就像一个人。你的字写得像蚯蚓。你真的不会像蚯蚓一样工作吗?大学毕业后在工作场所英语不怎么用,但是字写得歪曲,人看不见了。

大学里真的应该开设书法课。不存在的主要问题:低编辑书法教育的评价度过于以上的调查结果显示,很多学生都想写汉字可爱,但高等学校在书法教育方面思考不足,大学生书法教育方面也缺乏宏观理解。主要表现为:1。

对中国传统文化的态度太认同,不尊重汉字写作规范2。对高等学校学生素质教育的教育,过于了解汉字写作的重要性3。高中本身对书法教育的评价太高,没有进入长期课程和科目课程4。许多高中书法教育教师脆弱,对书法教育教师建设知之甚少5。

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教育形式单一,缺乏创造力,不能引起学生的反响,不能积极参加6。大学生汉字书写没有明确提出明确的标准和等级拒绝。对策研究:高中广泛开设书法课,对于汉字写作能力上升的现象,专家们感情地认为,在科学技术现代化的背景下,中国的高等书法教育淡化,全国人民的汉字写作能力上升,书法艺术美的感觉、爱好水平也上升,弘扬民族优秀文化,提高人才素质综上所述,为了提高全国人民的写作水平,只抓住中小学生太多,大学生必须充分参加。

教育行政部门应首先在思想上认识到大学生汉字写作教育的重要性和紧迫性。在高中广泛开设书法课程,必须充分尊重教育行政部门。大学开设书法课是现代利益的现代。

根据整理资料,明确提出以下建议:1。建议教育部门积极开展大学生书法教育工作的立项调查,组织专家、学者开展辩论研究,征求社会意见,制定大学生书法教育指导纲要。这样可以从制度和指导思想上确保大学生书法教育的长期积极开展。

2的双曲馀弦值。2的双曲馀弦值。

建议各大学根据本校的实际情况制定大学书法教育积极开展方案。将书法课程列入教育计划,确保放学时间,根据专业方向不同,决定必修课和科目。特别是师范类大学要加强书法教育。

3的双曲馀弦值。3的双曲馀弦值。各大学要尊重书法教育教师队伍的建设,大力配备能够满足大学书法教育市场需求的专业教师队伍。

4的双曲馀弦值。的双曲馀弦值。各大学不应增加对汉字写作的重要宣传,营造书法教育氛围。通过书法讲座,书法名家可以进入校园、书法竞赛等形式,进一步调动和激发大学生对书法教育的兴趣,扩大学生的视野,提高人文素养。

5的双曲馀弦值。5的双曲馀弦值。各院校在积极开展书法课程的同时,不应大力以院系为单位重组书法社区,对书法基础较好,兴趣浓厚的学生开展重点辅导和培养,构成高校书法教育活动宣传的骨干力量,帮助学校更好地在学生中普及书法教育。


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